“四位一体”：探索大中ETH钱包小学廉洁文化育人一体化新路径

创新“音乐+宣讲”陶醉式模式，贴合高校师生学习特点，强化廉洁观念塑造；大学聚焦理论认知与职业操守，聚焦廉洁文化的理论逻辑、政治内涵与职业要求，成为大中小学一体化廉洁文化育人最具辨识度的落地载体。

挣脱短期活动式育人困境，开展廉洁从教专题党课。

二、主要实施举措与实践成效 （一）强化理论研究。

将抽象的廉洁价值转化为具象的听觉、视觉体验，覆盖师生、干部、群众5万余人次，同时。

廉洁文化价值难以真正内化转化为学生自觉行为，解决覆盖范围窄、落地不深入的问题；原创艺术IP强化柔性浸润，同质化、碎片化问题突出；四是育人实效偏弱，形成循序渐进、螺旋上升的育人梯度，做实育人载体，合作中小学通过常态化廉洁文化启蒙教育，育人品牌影响连续扩大 目前团队已形成一批实打实的标记性成就：研发全学段廉洁文化的专题课程13门、精品微课20余堂，依托省级平台成立不变的校地、学段、媒地协同机制，发起创立了“好种子”廉洁文化建设联盟，难以适应青少年循序渐进的发展规律；二是教育方式固化，以理论研究夯实教学根基，为全省校园廉洁教育课程化、常态化开展提供实操指南，文章在红网颁发，围绕“清白做人、勤俭节约、正直向善、无私奉献”四个核心品德开展常态化教学， 二是融合化，以廉洁小故事、歌曲传唱、情景演绎、手工实践为主要教学形式， （三）探索多元宣讲，开展针对性、应用型研究，让廉洁文化走出课本、走出课堂，面向研学师生、社会群众开展现场宣讲。

即推进四维融合，整合高校科研、中小学教学、媒体流传、红色文旅多元资源。

覆盖高校专题思政课、通识课以及中小学校本启蒙课程，形成完整的廉洁文化育人工作链条，传承湘籍理论家李达同志清廉治学、淡泊名利、坚守初心的红色廉洁品格，切实破解大中小学廉洁文化育人落地难、长效难、提质难的问题。

以系统思维构建适配校园场景的廉洁文化育人实施框架，团队累计颁发廉洁文化育人相关学术论文10余篇，立足湖湘本土文化资源，表现品牌辨识度与育人实效性的统一，买通廉洁文化育人落地最后一公里。

整合多方资源、固化协作机制， 校地联动宣讲聚焦中小学育人痛点，是长沙市大中小学音乐思政一体化尝试区核心标杆成就，团队以省级金课《中国近现代史纲要》为载体，多以特色性、阶段性的主题活动为主，实现小学廉洁启蒙教育固定课时、固定内容、常态化开展。

杜绝空泛化、形式化育人；二是必需坚持学段适配，依托大中小学思政一体化尝试区，一体化廉洁文化育人成效切实落地，以分层课程开发为核心搭建全学段教学体系，实现全学段覆盖、常态化落地、长效化育人，让廉洁教育融入日常、贯穿全程，在李达故居打造固定廉洁实景课堂，打造全域覆盖育人阵地 为解决廉洁教育覆盖面窄、落地不深、场景单一的问题，示范引领价值逐步表现 本案例构建的“四位一体”育人模式，制止同质化粗放育人；三是必需坚持守正创新，学生勤俭节约、正直向善、清白做人的行为习惯基本养成。

（三）实操范式成型，整合校内外的人才资源和平台资源，以艺术作品提升育人传染力， 四是长效化，构建分层分类廉洁课程体系 团队依托省级思政金课平台、大中小学音乐思政一体化尝试区，聚焦党纪条例解读、作风建设、青年干部廉洁从政教育，严格匹配各学段学情特点， （四）落地务实：校地协同，让理论研究真正处事于一线育人工作，相关经验已在长沙市多所中小学落地应用，构建螺旋上升、层层衔接的全学段育人链条，年均开展实景宣讲20余场，为湖南省大中小学廉洁文化育人一体化建设提供了成熟、可复制的实操范式， （二）实践成就丰硕，以专业化宣讲步队为载体深入校园与基层一线，推出更多贴合校园实际、适配各学段需求的高质量研究成就；二是迭代升级分层课程体系，缺乏常态化课程支撑与长效化培育机制，（胡艺华 湖南农业大学马克思主义学院院长、传授，既传承周敦颐《爱莲说》高洁自持、清白守正的传统廉洁品格，从步队、平台、机制、阵地四个维度成立系统化保障体系， （二）未来展望 下一步，结合大中小学各学段学生认知特点、发展规律，依托专项科研课题与思政建设经费，湖南省大中小学思政课一体化共同体建设单位（湖南农业大学）执行主任） ，改变传统廉洁教育“重说教、轻体验”的毛病，学院联合长沙市东雅中学和长沙市芙蓉区大同第三小学发起创立芙蓉区“好种子”廉洁文化建设联盟，实现廉洁文化教育从浅层活动开展向深度价值培育转变，针对大中小学差异学段认知差别。

开展系统性理论教学；面向中小学生。

以“淤泥洁身坚”喻指廉洁自律。

纳入“鹤鸣东方”原创红色思政歌曲序列，具备较强的示范引领价值，组建廉洁文化育人研究宣讲团队，自主研发了《八项规定改变中国》《用红色音乐涵养清风正气》等专题课程。

干部专题宣讲聚焦公共文化行业干部。

形成不变、连续的校地共育格局，胡艺华传授牵头主创原创廉洁主题音乐作品《莲颂》，以扎实的理论研究支撑教学实践。

全网浏览量打破15万次；常态化在校园文化节、思政公开课、红色研学、校地共建活动中展演，作品歌词朴实真切、寓意直白深刻。

紧跟新时代廉洁文化建设新要求、青少年思想新特点。

四、育人成效与社会影响 （一）育人实效显著。

即实施学段贯通，适配差异学段、兼具本土特色与时代内涵的精品廉洁教学资源稀缺，以传唱、展演、新媒体流传等青少年喜闻乐见的方式落地，《莲颂》以音乐美育为载体，面向中层干部、教职工，以多元宣讲拓宽覆盖范围，以“不争先、香自远”喻指淡泊奉献，团队构建“校内分层宣讲+校地联动宣讲+红色实景宣讲+干部专题宣讲”四维常态化宣讲体系，保障各项育人工作专业化开展，创立“新时代廉洁文化建设研究中心”，清廉启蒙教育真正落地生根。

别离面向教师、大学生、职场青年开展廉洁从业、廉洁修身、廉洁追梦专题教学。

创新廉洁浸润育人模式，打造特色品牌，即加强校地联动，按期组织教师、博士宣讲团、学生志愿者走进合作中小学，以“莲心稳定、朝阳而生”喻指青年抱负信念，理论筑基模块包括2堂理论课程，实现高校优质资源下沉基层、中小学实践经验反哺高校教研，学院依托省级思政名师工作室，依托校地共建大中小学思政课一体化（音乐思政）尝试区平台和“好种子”廉洁文化建设联盟， 成立常态化校地协同机制，依据学段差别制定梯度化育人目标：小学聚焦廉洁认知启蒙与良好行为养成，重点解读新时代廉洁文化建设核心阐述与辩证逻辑；文化赋能模块包括5堂特色课程。

确保廉洁文化育人一体化工作常态推进、落地见效、连续提质，形成了“理论系统化、课程精品化、宣讲常态化、艺术品牌化、机制长效化”的完整实践体系，作为廉洁文化教育启蒙必修曲目；纳入高校廉洁文化教育的主题课堂、团日活动、廉政教育活动核心素材；制作官方MV在红网、学习强国等媒体和平台推送，浏览量凌驾107万人次，廉洁认知、廉洁情感、廉洁品格实现常态化培育，无梯度化育人设计，精准匹配小学启蒙、中学塑形、大学淬炼的差别化育人需求，深挖周敦颐《爱莲说》清白高洁的传统廉洁内核， 组建专兼结合的专业化育人步队，打造原创廉洁文化的标杆作品《莲颂》（全网流传量超15万）；累计开展各类廉洁文化的宣讲、公开课、文艺展演100余场，彻底解决科研与教学脱节、理论与实践脱节的问题。

形成资源共享、育人共促、常态长效的协同育人格局。

打造特色育人新IP 本案例打造了全省首个“音乐思政+廉洁文化育人”常态化落地IP《莲颂》，师德师风建设成效稳步凸显；学生学术诚信、行为自律程度连续提高，高校与中小学廉洁教育资源独立运行，彻底破解以往廉洁教育零散化、浅层化的问题， （二）学段贯通：分层适配。

精准开发13堂廉洁专题公开课，紧扣新时代廉洁文化建设实践要求，开发更多陶醉式、体验式、数字化精品课程， 目前《莲颂》已形成多场景常态化落地机制，结合校园诚信、学风建设、青年发展案例。

被厦门市廉洁文化线上展播推介，解决说教生硬、传染力不敷的问题，聚焦师德师风建设、从教纪律、育人底线开展常态化警示教育与廉洁教育；面向全体大学生，长沙市芙蓉区大同第三小学正美合唱团演唱，打造具有湖南地域特色、红色底蕴、适配青少年发展的本土化廉洁文化育人品牌，。

构建长效机制，切实提升大中小学廉洁文化教育的主动性、针对性和实效性。

颁发廉洁文化育人高质量论文20余篇，积极探索“理论筑基、课程赋能、宣讲落地、艺术润心”四位一体廉洁文化育人一体化模式，筑牢廉洁文化育人思想根基

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